Подход экзаменатора

Целью экзамена по Управлению Эффективностью Бизнеса является развитие знаний и, в особенности, навыков применения методов управленческого учета для получения количественной и качественной информации для планирования, принятия решений, оценки эффективности и контроля.

Структура учебного плана, обоснование и диаграмма взаимосвязи

Взаимосвязь между экзаменами MA, PM и APM
Учебный план по управлению эффективностью бизнеса опирается на знания, полученные в области управленческого учета (MA). Он также готовит студентов к более специализированным навыкам, рассматриваемым в экзамене Advanced Performance Management. Такое промежуточное положение - это всегда вызов для экзаменатора, так как такие экзамены на уровень выше более простых экзаменов, но на уровень ниже более продвинутых. Поднимаясь на уровень от MA, важно отметить, что это не просто экзамен по расчету затрат. Расчет затрат, безусловно, является ключевой частью учебного плана, но он существует наряду со многими другими не менее важными ключевыми областями.

Предполагаемые знания
Если одна из областей учебного плана по управлению эффективностью бизнеса охватывает тему, которая уже рассматривается в MA, например, измерение эффективности деятельности, есть вдвое больше оснований полагать, что кандидаты смогут ответить на вопрос.

В предыдущих статьях и презентациях на конференциях говорилось о так называемом «наборе инструментов» для управления эффективностью бизнеса. Это набор методов управленческого учета, которые должны быть изучены и отработаны на экзамене. Многие из них были впервые представлены в MA, поэтому всем, кто был освобожден от этого экзамена, необходимо убедиться, что они действительно обладают знаниями, которые позволили им получить освобождение.

Каждый должен идти на экзамен с этим воображаемым «набором инструментов» в своем портфеле. Строитель не придет на работу, имея лишь часть необходимых инструментов. Он не выбрасывает свои инструменты после выполнения одной работы только потому, что они ему больше не нужны. Он знает, что тот или иной инструмент может понадобиться ему в любой момент, в зависимости от того, что он делает, и должен быть всегда полностью готов. Учет ничем не отличается в этом плане, особенно управленческий учет.

Как уже упоминалось в начале статьи, темы из MA, которые снова возникают в управлении эффективностью бизнеса, могут быть проверены в более сложном виде, чтобы отразить разницу между двумя экзаменами. Кроме того, к тому времени, когда кандидат дойдет до этого экзамена, от него иногда могут потребовать, чтобы он сам определил, какой инструмент ему нужно взять из своего набора для ответа на вопрос, вместо того чтобы всегда говорить, какую технику ему нужно использовать. Это еще один шаг к навыкам, необходимым как для продвинутого управления эффективностью бизнеса (APM), так и для самой профессиональной деятельности, где бухгалтерам приходится выступать в роли консультантов во многих ситуациях. Пожалуйста, помните, что PM - это экзамен по прикладным навыкам, в то время как MA - экзамен только по прикладным знаниям, хотя обычно ожидается, что экзамен по PM будет содержать небольшую долю баллов лишь за знания.

Формат экзамена
Экзамен по управлению эффективностью бизнеса состоит из трех разделов: Раздел A, Раздел B и Раздел C.

Раздел A
Раздел A состоит из 15 вопросов объективного тестирования. Каждый вопрос оценивается в два балла, а вопросы могут иметь как описательный, так и вычислительный характер. Такое сочетание вопросов и сам характер вопросов говорит о том, что ответы на некоторые вопросы займут больше времени, чем на другие.

Раздел А будет включать вопросы из всей учебной программы по управлению эффективностью бизнеса. Это означает, что как никогда важно, чтобы кандидаты при подготовке к экзамену охватили весь учебный план. Практика "подбора вопросов", то есть попытка предсказать, что будет на экзамене, всегда была опасной, и включение вопросов объективного тестирования должно навсегда положить этому конец. Это означает, что кандидаты, сдавшие экзамен по PM, должны продемонстрировать хорошие базовые знания, которые можно ожидать от бухгалтера с частичной квалификацией. Кроме того, эти базовые навыки помогут кандидатам при сдаче экзаменов по Стратегическому профессиональному уровню, где эти базовые знания всегда предполагаются и иногда перепроверяются.

Как всегда, важно, чтобы в разделе A кандидаты не тратили слишком много времени на какой-то один вопрос, который может вызвать у них затруднения. Важно помнить, что каждый вопрос оценивается только в два балла.

Раздел B
Второй раздел экзамена включает три вопроса, каждый из которых состоит из пяти заданий ОТ по два балла каждое; таким образом, каждый вопрос оценивается в общей сложности в 10 баллов. Эти вопросы основаны на общем сценарии "кейса" и могут относиться к любой из пяти основных областей учебного плана. В них будут присутствовать как вычислительные, так и описательные секции. Как и в случае с разделом A, на ответы на некоторые из вопросов потребуется больше времени, чем на другие, поэтому кандидатам следует сосредоточиться на том, чтобы суммарно потратить 18 минут на три вопроса по "кейсу", а не пытаться распределить время на отдельные пункты ОТ.

Раздел C
Третий раздел экзамена состоит из двух вопросов по 20 баллов каждый. Эти вопросы могут составлять как одно целое задание на 20 баллов, так и состоять из нескольких отдельных частей. Эти вопросы будут в основном из областей C, D и E учебного плана, но могут включать задания, связанные с областью A учебного плана. В отличие от разделов A и B, которые оцениваются автоматически, вопросы раздела C будут оцениваться вручную, поэтому по-прежнему крайне важно включить все результаты работы и указать допущения. В этих вопросах будет больше письменных элементов, и они проверят способность кандидата применить решение в контексте, указанном в вопросе.

Для бухгалтеров важно уметь интерпретировать рассчитываемые ими значения и спрашивать, что они означают в контексте результатов работы. Часто бывает так, что в вопросе требуется интерпретация показателей, которые были рассчитаны в предыдущей части вопроса. Кандидаты должны понимать, что за обсуждение, которое следует за расчетами, даются полные баллы. Если кандидат не смог выполнить расчеты, то, как правило, все равно сможет сделать несколько обоснованных наблюдений на основе данных, приведенных в вопросе.

Соотношение чисел к словам будет немного разниться от экзамена к экзамену. Невозможно на каждом экзамене добиться точного соотношения 50:50, и это не считается необходимым. Соотношение будет немного меняться, в том числе в зависимости от изучаемых тем.

На каждом экзамене по управлению эффективностью бизнеса доступны формулы. Однако степень, в которой вам может понадобиться их использовать, будет меняться от экзамена к экзамену в зависимости от предложенных тем.

Учебный план и руководство по подготовке к экзаменам

Область A учебного плана
В начале учебного плана рассматриваются вопросы потребности в информации, а также технологии и системы, необходимые организациям для управления и оценки эффективности деятельности в современной конкурентной среде. Бухгалтерам важно понимать, как информационные системы и развитие технологий влияют на методы управленческого учета и насколько важны информационные системы в механизмах управления и контроля внутри организации.

Область B учебного плана
Далее учебный план переходит к изучению углубленных тем управленческого учета. Здесь предполагается наличие некоторых знаний, полученных в MA, в первую очередь, по учету накладных расходов с использованием поглощения и маржинального метода учета затрат. Задача состоит в том, чтобы студенты овладели более широкими методами управленческого учета. Опять же, упор делается на понимании расчетов, а не только на самих расчетах.

Область C учебного плана
В этом разделе учебного плана рассматривается принятие решений. Студенты должны понимать задачи, связанные с ограниченными ресурсами, ценообразованием и решениями "производить или покупать", а также взаимосвязь этих задач с оценкой эффективности деятельности. Риск и неопределенность являются факторами принятия решений в реальной жизни; кандидаты должны понимать, что такое риск, и применять основные методы, помогающие адресовать риски, присущие принятию решений.

Кандидатам не стоит забывать, что управленческий учет предоставляет информацию частично для того, чтобы можно было принимать решения. Эта область учебного плана очень важна и станет богатым источником будущих вопросов.

Область D учебного плана
Бюджетирование - важный аспект жизни многих бухгалтеров. В рамках учебного плана изучаются различные методы бюджетирования и проблемы, присущие им. Поведенческие аспекты бюджетирования важны для понимания, поэтому в программу включено рассмотрение того, как люди могут реагировать на бюджет. Злоупотребления при составлении бюджетов - обычное дело, и часто они наносят бизнесу больший ущерб, чем ощущается. Кандидаты должны понимать проблемы, присущие бюджетированию, и уметь предложить пути их преодоления.

Нормативный метод учета затрат и отклонения включены в область D учебного плана. Здесь предполагается знание всех видов отклонений, которые ранее экзаменовались в MA, и, хотя не стоит ожидать, что эти базовые отклонения станут основой для целого вопроса в разделе B или C, их включение в часть вопроса раздела B или C или в вопрос раздела A будет вполне обоснованным.

Область E учебного плана
В конце учебного плана рассматриваются вопросы оценки и контроля эффективности деятельности. Это ключевая часть учебного плана. Кандидаты должны понимать, как бизнес должен управляться и контролироваться. Они должны понимать важность как финансовых, так и нефинансовых показателей эффективности в управлении. Поэтому в программе прямо указано, что от кандидатов может потребоваться "проанализировать прошлые результаты деятельности и предложить способы улучшения финансовых и нефинансовых показателей", хотя этот навык и ранее предполагался в PM.

Задания раздела E учебного плана отражают, что кандидаты также должны понимать сложность оценки эффективности в разрезе обособленных подразделений и проблемы, возникающие из-за неспособности учесть внешние факторы, влияющие на эффективность. Таким образом, этот раздел напрямую ведет к продвинутому управлению эффективностью бизнеса (APM).

Можно сделать вывод, что раздел E является потенциально самым важным разделом учебного плана по управлению эффективностью бизнеса. Как показывает диаграмма взаимосвязи (см. Учебный план на сайте АССА), все остальные аспекты учебного плана ведут к этому разделу. Тут суть в том, что это экзамен по управлению эффективностью бизнеса, а не чисто по управленческому учету. Студенты должны это осознавать и готовиться соответствующим образом.

Подготовка к экзамену

Это неполный список, но он дает представление о некоторых мотивах которыми руководствуются члены экзаменационной команды:

• Организации кажутся зацикленными на финансовых показателях, но будущее в равной степени определяется нефинансовыми показателями. Обе эти составляющие важны. Кандидаты должны быть готовы ответить на вопросы по финансовым и нефинансовым показателям эффективности как в условиях обособленности, так и необособленности подразделений бизнеса, как в частном, так и в государственном/некоммерческом секторе, как в производственной сфере, так и в сфере услуг.
• Способность выполнять расчеты в области управленческого учета очень важна, и умение понимать их значение также необходимо для бухгалтера. Вызывает беспокойство тот факт, что многие кандидаты при сдаче экзамена PM, похоже, забывают базовые навыки, которые проверялись на MA (или на эквивалентном экзамене, дающем право на освобождение от экзамена). Темы, включенные в программу PM, а также в программу MA, будут по-прежнему изучаться, хотя и в более сложном контексте.
• Мир вокруг нас изменился и продолжает меняться. Управленческий учет отличается от некоторых предметов, таких как налоги и финансовая отчетность, которые меняются из года в год. Однако, поскольку мир вокруг нас меняется, контекст вопросов по управленческому учету тоже должен меняться, и наши знания должны адаптироваться соответствующим образом. Такие методы, как целевое управление себестоимостью используются в сфере услуг, поэтому не стоит удивляться тому, что их экзаменуют подобным образом. Времена, когда экзамены по управленческому учету содержали вопросы исключительно о компаниях, производящих виджеты, прошли. Вопросы по управленческому учету будут отражать реальный мир, хотя и в более простой форме, чем вы бы ожидали от подобных вопросов на продвинутом уровне. Без этого шаг к экзаменам по стратегическому профессиональному уровню и к самой профессиональной деятельности будет неприемлемо большим.
• Информационные системы и развитие технологий лежат в основе того, что организации делают и смогут делать в будущем. Эти изменения влияют на роль бухгалтеров, и очень важно, чтобы это было признано. Эта область будет только расти в своем значении.

Заключение

Вам необходимо тщательно подготовиться к этому экзамену следующим образом:

• Прочитайте учебный план и учебное руководство. Они дают представление о стиле и содержании будущих экзаменов. Любой экзамен обязательно сопровождается учебным руководством, так как оно отражает то, какие темы может охватить экзаменационная группа.
• Готовьтесь тщательно - этот экзамен является значительным шагом вперед по сравнению с MA. Будут проверяться умение применять и понимать значение.
• Отрабатывайте как можно больше вопросов из прошлых экзаменов. Изучите образцы экзаменов PM и примеры вопросов, размещенные на сайте.
• Прочитайте все статьи, относящиеся к PM, в Student Accountant. Они являются очень полезным учебным ресурсом. Однако никогда не думайте, что только потому, что статья была опубликована в преддверии экзамена, она является показателем того, что будет на следующем экзамене. Согласно политике АССА, это совершенно не так. Однако имейте в виду, что если вопрос составляется по теме, рассмотренной в предыдущей статье, предполагается, что кандидаты читали эту статью, независимо от того, была ли она шестимесячной или трехлетней давности и была ли она написана членом экзаменационной группы по управлению эффективностью бизнеса или кем-то другим. Просмотреть все статьи, написанные за последние несколько лет, распечатать их и прочитать - дело нескольких часов.
• Развивайте понимание бизнеса. Многие бизнес-проблемы - и вопросы по управлению эффективностью бизнеса - могут быть решены с помощью здравого смысла. Активно ищите опыт, связанный с оценкой эффективности, поскольку он окажется бесценным на экзамене.

Написано членом экзаменационной группы по управлению эффективностью бизнеса