ACCA обязуется обеспечить отсутствие отдельных сложностей при сдаче экзаменов для всех студентов вне зависимости от наличия у них специальных навыков для организации экзамена в удаленном формате, физических ограничений или временных травм. Для достижения этих целей мы организуем специальные организационные мероприятия, которые делают экзамены доступными для всех студентов.
Запросы на специальные организационные мероприятия будут рассматриваться в соответствии с Актом о Равных Правах Великобритании (UK Equality Act) от 2010 года (далее – «акт»). Этот акт требует разумных корректировок для исключения ситуации, когда человек с физическими ограничениями, различными травмами, наличием острых заболеваний (любой продолжительности) может иметь существенные трудности со сдачей экзаменов в сравнении с тем, у кого подобных проблем нет.
Примером разумных корректировок может быть экзамен Braille для слабовидящих студентов. Корректировка может не считаться разумной, если требует необоснованных затрат, времени или влияет на безопасность и объективность при проведении экзамена. В большинстве случаев не будет являться разумной корректировка критериев оценки экзамена (оцениваемых навыков), так как в противном случае нарушается объективность и эффективность процессов по подтверждению знаний, навыков и понимания предмета студентами. Примером неразумной корректировки будет сдача экзамена в письменном виде вместо использования компьютерного формата по предметам, которые требуют от студентов демонстрацию навыков владения технологиями. В случае использования такой корректировки меняются критерии оценки экзамена и нарушается его целостность и объективность.
В соответствии с «Актом» , физические ограничения существуют у людей, которые:
Чтобы помочь студентам показать свои компетенции в областях, которые оцениваются на основе экзаменов, каждый запрос будет индивидуально рассмотрен нашей опытной командой. ACCA также сотрудничает с определенным количеством внешних агентств, благодаря чему мы находимся в курсе ситуации на местах и можем произвести уместные корректировки в лучших интересах наших студентов.
Запросы должны быть отправлены вместе с подтверждающими медицинскими документами через портал дополнительной поддержки myACCA.
Чтобы помочь вам отправить запрос, мы хотим показать вам короткое видео (это видео на английском языке).
Запрос на организацию специальных условий сдачи экзаменов должен быть отправлен ACCA до стандартной даты окончания регистрации на экзамены, однако бывают случаи, когда запрос следует подать даже раньше. Вам следует обратиться к реестру мероприятий по организации особых условий для подробной информации именно вашем случае. Запросы, полученные с опозданием могут быть не обработаны вовремя, в результате чего вы можете не упустить возможность сдавать экзамены в текущую сессию. Запросы, связанные с непредвиденными травмами или острой болезнью должны быть отправлены настолько быстро, насколько это возможно.
Если вы сообщили нам о необходимых особых условиях сдачи экзаменов в момент первоначальной регистрации, то эта информация уже имеется в нашей базе данных.
Ниже представлены типы мероприятий по организации особых условий, которые подходят для определенных групп людей. propriate for specific groups of individuals along with any specific exam conditions which may apply. Эти примеры приведены исключительно для иллюстрации и не являются исчерпывающими.
Следующие мероприятия могут быть уместны для студентов, имеющих соответствующие дополнительные потребности:
(например, общие или особые сложности с обучением (например, дискалькулия и дислексия).
Кандидаты, испытывающие трудности в обучении могут, к примеру, запросить:
(например, Расстройство Аутистического Спектра (ASD), Проблемы с Речью, Общением и Коммуникациями (SLCN))
Кандидаты, испытывающие проблемы с коммуникацией и взаимодействием, могут, к примеру, запросить:
(например, Нарушения Слуха (HI), Многочисленные Нарушения Чувствительности (MSI), Физическая Недееспособность (PD), Нарушения Зрения (VI))
Кандидаты, имеющие дополнительные потребности сенсорного и физического характера, к примеру, могут запросить:
(например, Синдром Нарушения Внимания (ADD), Синдром Нарушения Внимания с Гиперактивностью (ADHD), Психические Расстройства)
Кандидаты, испытывающие социальные, ментальные и эмоциональные потребности, к примеру, могут запросить:
Студенты должны иметь в виду, что для подтверждения заявки на дополнительную поддержку, должны быть предоставлены следующие виды документов:
Разумными считаются корректировки, которые не требуют чрезмерных денежных или временных ресурсов и которые будут способствовать доступу студентов к содержанию экзамена без ущерба для контроля и объективности экзамена. Примером разумных корректировок может быть экзамен Braille для слабовидящих студентов.
Корректировка может не считаться разумной, если требует необоснованных затрат, времени или влияет на безопасность и объективность при проведении экзамена. В большинстве случаев не будет являться разумной корректировка критериев оценки экзамена (оцениваемых навыков), так как в противном случае нарушается объективность и эффективность процессов по подтверждению знаний, навыков и понимания предмета студентами. Примером неразумной корректировки будет сдача экзамена в письменном виде вместо использования компьютерного формата по предметам, которые требуют от студентов демонстрацию навыков владения технологиями. В случае использования такой корректировки меняются критерии оценки экзамена и нарушается его целостность и объективность.
Большинство экзаменов уровней Прикладные Навыки и Профессионал в Стратегии включают критерии оценки (или определенные навыки, которые мы хотим оценить), которые относятся к применению технологии в контексте экзамена и которые, таким образом, могут быть достоверно оценены только при их сдаче на компьютере. Предложение альтернативы по сдаче таких экзаменов в письменной форме означало бы изменение критериев оценки. Это нарушило бы объективность экзамена, так как студент не имел бы возможность продемонстрировать освоенные навыки и выполнить требования экзамена.